Título de la propuesta: Una mirada al grupo geos
1.
Antecedentes: En
este punto se hace una descripción del ejercicio de confrontación de las
teorías de la psicología de los grupos con la realidad del contexto del grupo
elegido (describir lo realizado en el 2do y 3er punto)
2.
Diagnóstico
necesidades: Presentación
de los hallazgos de la actividad 4, discriminándolo por temas, es decir,
presentando los problemas identificados por tópicos, por ejemplo, si el
problema es de comunicación, de liderazgo, de cohesión, etc.
|
|
DIAGNÓSTICO NECESIDADES
|
|
Comunicación grupal
|
- Continuar con la
comunicación permanentemente
|
|
Facilitación social
|
-
Falta
de Seguimiento a la solución de necesidades
|
|
Pensamiento grupal
|
- Fortalecer del
sentido solidaridad.
|
|
Normalización
|
·
Algunos
miembros del grupo desconocen costumbres y tradiciones de la comunidad.
|
|
Compromiso
|
·
Falta
de motivación
|
|
Simpatía
|
·
A
algunos miembros de la comunidad no les gustan los miembros de las Fuerzas
Armadas.
|
|
Escasez
|
·
Falta
de recurso Humano y material
|
|
|
|
3.
Justificación: Justificar por qué es importante realizar esta intervención,
tanto para el estudiante como para el grupo elegido
Justificación para el grupo: siempre es bueno conocer en que se está actuando
mal, para corregir si tengo claro donde están los puntos “débiles” podemos
establecer con mayor facilidad las estrategias para superarlas, y aún más
importante es poder conocer que aspectos puedo reforzar y cómo hacerlo para continuar
con las actividades adecuadas
Justificación para el estudiante:
Este tipo de ejercicio de planificar una intervención me permite como estudiante
y futuro profesional, hacer un ejercicio de planificación, abordar uno a uno
los ítems a tener en cuenta en este tipo de análisis para lograr resultados de
ayuda a la comunidad tal y como es el enfoque de nuestra UNDAD
4.
Alternativa de solución: presentar la o las propuestas de intervención que
usted considera pertinentes, en su rol de psicólogo.
|
|
ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
|
|
Comunicación grupal
|
- Mantener la comunicación permanentemente
- Idear mecanismos de
comunicación cuando se encuentra en zonas que geográficamente presentan
fallas de telefonía, transporte, internet…
|
|
Facilitación social
|
-
Establecer
una metodología que permita evaluar que los planes de trabajo empleados con
la comunidad dieron resultados eficientes y que se subsanaron permanentemente
dificultades.
|
|
Pensamiento grupal
|
- Fortalecer aun más
ese sentido de ayudar a la comunidad xxxx, donde estén ubicados laboralmente.
|
|
Normalización
|
·
Capacitar
a los integrantes del grupo respecto a las costumbres y tradiciones de la
comunidad donde se encuentran, con el propósito de respetar sus principios y
lograr un mejor acercamiento con la comunidad.
|
|
Compromiso
|
·
Hacer
reconocimientos a los integrantes de grupo frente a los buenos trabajos
realizados y logros alcanzados, de esta manera se logra que permanezcan motivados y trabajen
por la comunidad permanentemente.
|
|
Simpatía
|
·
Se
debe trabajar permanentemente para que la población reciba amigablemente a
los miembros de la fuerza pública y aún mas se debe trabajar porque acepten
su ayuda sin temor.
|
|
Escasez
|
·
Invitar
a los grandes empresarios para que hagan donaciones.
·
Incentivar
a las escuelas de formación de las áreas de salud, derecho y todos cuantos
sepan un arte y estén dispuestos a “donar” u
Día
de conocimientos.
|
|
|
|
5.
Objetivos General y específicos: Identificar el objetivo principal de esta
intervención. Recuerde que los objetivos específicos se derivan de los
objetivos generales y los concretan, señalando el camino que hay que seguir
para conseguirlos. Indican los efectos específicos que se quieren conseguir.
Objetivos
General Identificar los mecanismos más adecuados
para mantener motivados los miembros del grupo, y así conseguir que
permanentemente ellos mismos busquen los mecanismos para ser más efectivos y
productivos en su interacción con la comunidad.
Objetivos específicos:
Lograr que una serie de empresarios se comprometan a donar artículos que
puedan suplir necesidades de comunidades y una población determinada.
Lograr que entidades de educación superior se vinculen con el trabajo social, y de manera ética y
profesional donen un día de conocimientos en pro de comunidades de bajos
recursos y comunidades necesitadas.
6.
Población beneficiaria: En este punto se hace una descripción del grupo
elegido, de sus características principales.
En cumplimiento de una acción cívico-militar se hace un estudio previo
de las comunidades más necesitadas de la jurisdicción y de esta manera se hacen
los contactos necesarios para suplir el mayor numero de necesidades de la
comunidad seleccionada; usualmente tenemos la siguiente población beneficiada:
Población infantil:
·
Se les suministran las vacunas de acuerdo
a su cuadro control de nacimiento y desarrollo
·
Servicio de médico general y
específicamente con médicos pediatras,
·
Se hacen campañas para cirugías gratuitas
de labio leporino
·
Los mas grandecitos, ese día se les
brindan espacios de recreación y esparcimiento, soldados dedicados al área de
recreación, se les hacen dinámicas y también obras con títeres siempre
dejándoles una enseñanza.
Población adulta:
·
Servicio de medicina general, con el
suministro de los medicamentos correspondientes.
·
Servicio de ginecología
·
Charlas para las madres lactantes y
gestantes
Sin importar la edad también se les prestan entre otros los siguientes
servicios:
·
Odontología general
·
Peluquería
·
Sastrería
·
Asesoría en el área del derecho, (algunos
tienen deudas, problemas de escrituras, perdida de documentos)
·
Se les hace entrega de mercados con
elementos básicos.
7.
Lugar o espacio en donde se desarrollan las actividades: Lugar geográfico donde
reside o se ubica el grupo elegido.
La actividad
generalmente se realiza en las instalaciones de un colegio, de esta manera los
salones pueden ser empleados como consultorios. Y las aéreas deportivas son
apropiadas para las dinámicas con los infantes.
La ubicación del
grupo GEOS: los miembros lideres por llamarlos de alguna manera están ubicados
en las instalaciones de la guarnición militar (batallón) y se hacen las
coordinaciones necesarias de transporte y alojamiento para los recurso humanos
(los profesionales) que apoyan la actividad
8.
Metodología y Técnicas para el desarrollo del trabajo: En este ítem se
describen las actividades que propone realizar para hacer la intervención
grupal.
|
|
|
-
Hacer
reuniones frecuentes con los miembros del grupo, de esta manera se incentiva
la comunicación, escuchar propuestas o inquietudes, revisar compromisos de la
reunión anterior.
|
|
-
Aplicar
listas de chequeo para verificar el fortalecimiento de actividades de la
comunidad
|
|
-
Hacer
un archivo fotográfico de las expresiones de alegría de los niños y de los
adultos cuando hacen parte de esta actividad para mostrarla a los nuevos
miembros del grupo, de esta manera se incentiva el compromiso de ayuda y
servicio a la comunidad.
|
|
·
Hacer
una charla con los miembros del grupo para dar a conocer un listado de
ejemplos de situaciones claras de cómo nos podemos equivocar o ser
imprudentes cuando no conocemos la historia de las tradiciones y costumbres
de una cultura.
·
En
esta misma charla seguramente saldrán nuevas anécdotas para registrar y
recordar.
Ejemplos:
·
rituales
cuando fallece una niño indígena
·
uso
del yagé
·
uso
de medicación casera con hiervas
·
creencias
en agüeros como el mal de ojo
|
|
Así
como se hicieron reuniones para establecer la comunidad con la cual se quería
trabajar y el número promedio de población beneficiada, es necesaria hacer
una reunión para auto evaluar la gestión y logros esperados, hacer los
reconocimientos de felicitación correspondiente al igual que enunciar y
formular las propuestas de los aspectos a mejorar.
|
|
Hacer
”acercamientos”, entrevistas personales con las autoridades civiles y
eclesiásticas de la comunidad para que ellos como figuras de autoridad ya
conocidas por la comunidad difundan dirijan y apoyen las actividades en pro
de la comunidad.
|
|
Enviar
a las entidades los respectivos informes con soporte fotográfico de la
entrega de sus elementos donados, esto demuestra responsabilidad y nos deja
Una puerta abierta para una posterior
solicitud.
y
a los profesionales que apoyen la actividad, enviar mensajes escritos de
reconocimiento y agradecimientos por la labor prestada. Ese recurso humano es
vital en el desarrollo de este tipo de actividades.
|
|
|
9.
Cronograma de actividades: Se especifican las fechas y los tiempos que
requerirá para desarrollar cada actividad. ESTE PUNTO NO ES OBLIGATORIO
|
Actividad
|
Tiempo estimado para cumplir la
actividad
|
|
Selección de la Comunidad y establecimiento numérico
de la posible población
|
Si ya hay u miembro del grupo que conozca algo de la
jurisdicción, se puede disminuir el tiempo.
De
una a cuatro semanas como mínimo
|
|
Establecer necesidades
|
En este punto además de pre establecer
las necesidades de la comunidad se debe hacer un balance muy detallado y
especifico.
Por ejemplo es importante tomar contacto
con el establecimiento de salud más cercano para conocer la estadística de
las enfermedades mas comunes, esto con el propósito de establecer que tipo de
medicamentos por ejemplo se pueden pedir en donación a los laboratorios.
De
una a cuatro semanas como mínimo
|
|
Documentar las necesidades y posibles soluciones.
|
Enviar los oficios necesarios haciendo los
requerimientos pertinentes de acuerdo al análisis pre establecido
Una semana
Verificando nombres y direcciones de las entidades a
donde se escribe.
|
10.
Recursos necesarios para el cumplimiento de los objetivos (humanos, materiales
y financieros): Se describen los recursos humanos, materiales y financieros que
se requerirán para el desarrollo de la intervención. ESTE PUNTO NO ES
OBLIGATORIO
Es importante establecer los costos de flete para recoger o trasladar
hasta el lugar de la actividad los elementos necesarios.
Establecer costo de uso, deterioro, movimiento de los equipos como
“equipo móvil de odontología.
Se deben tener en cuenta los gastos de transporte, alimentación
alojamiento de todas la personas que van a apoyar durante la actividad sin
importar el cargo especifico.
11.
Resultados esperados: ¿Qué se espera al realizar la intervención grupal? ESTE
PUNTO NO ES OBLIGATORIO
